函数是数学中一个重要的概念,而函数的奇偶性是函数教学的一个重要组成部分,通过学习函数的奇偶性可以加强学生对函数整体理解及全面分析考虑函数的性质和图像特点。函数的奇偶性教学作为一节概念课,价值体现在发现概念过程中思维的建构以及对思想方法的把握。本文是以概念形成的过程为中心环节,以相关理论为指导,针对教学过程中出现的问题提出相应的教学思路和教学建议。首先,对概念教学的一般理论及教学方式等进行研究,作为支撑本论文的理论部分:接着对函数奇偶性的概念教学进行研究,先分别从知识本身、课程要求以及教学的角度对函数奇偶性进行一个比较全面的认识；再通过访谈法,案例分析对比的方式,对函数奇偶性的教学情况进行研究分析,发现问题并结合相关理论和课程标准等对教学的要求,提出相应的优化思路和具体建议：数形结合的教学过程、设置合理的探究问题、探究过程方式多样化、全方位理解概念、形成概念系,完善认知结构、渗透数学思想方法；最后,对所作工作进行总结概括,并反思研究工作中不完善的地方,便于下一步的改进完善。