随着来云南大学学习汉语的外国留学生数量不断增加,为了全面了解云南大学留学生院的外国留学生汉语学习动机及影响其学习动机的主要因素,有效地提高他们的汉语学习动机水平和教学质量,本论文采用定量分析的方法,以云南大学留学生院的留学生为研究对象,做了一份汉语学习动机的调查问卷,问卷发放了77份,收回问卷65份,有效问卷65份。本问卷针对不同性别、国籍、汉语水平、汉语成绩及是否是华裔的外国留学生,来调查研究外国留学生汉语的学习动机。本文主要从外部动机、内部动机、自我归因、自我效能和教师因素来研究外国学生学习汉语的动机,并探讨影响外国学生汉语学习动机的主要因素。调查结果表明,影响外国留学生汉语学习动机的主要因素中教师因素占的比重最大。其调查结果与以往影响外国学生汉语学习动机的主要因素的结果略有不同,以往的调查结果大多数认为影响外国学生汉语学习动机的因素主要是学生自身的因素,所以在汉语教学过程中应该以学生为中心等等。但是本问卷的调查结果使我们必须注意到,在对外汉语教学中,汉语教师对于外国学生能否学好汉语的影响是多么重要。教师因素是影响外国留学生汉语学习成败的关键因素之一。本论文会根据不同的调查数据来分析影响外国学生汉语学习动机的主要因素。还有,在对外汉语教学过程中,为什么教师因素会成为影响外国留学生汉语学习的最重要的因素,汉语教师在教学过程中应该注意哪些问题,以及汉语教师应该采取哪些措施来激发和保持外国留学生汉语学习动机等问题,都是我们要探讨的。