2020年12月,教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长在介绍“十三五”期间明确指出,要加强体育、美育、劳动教育,其中,增强体质是体育的核心。但是它更重要的还是为了让学生享受运动的乐趣,同时通过体育课、体育锻炼和体育竞赛实现锤炼意志和健全人格的综合育人的功能。自“一校一球一操”活动在全国范围内推广以来,啦啦操以一种崭新的健身形式走进小学校园。这项突出积极进取与团队合作的新兴体育项目,以其进取、活力、青春的精神内涵受到不同年龄段学生的喜欢,并且其积极向上的内涵符合校园文化建设。同时,啦啦操是一项全身运动,主要是通过身体上肢、下肢、躯干等身体各部位的相互配合,徒手或者持轻器械完成简单的举、伸、屈、环绕等基础手部动作与步伐等成套动作,满足学生的身体活动需求,其健身健心效果与体育课要求相契合,啦啦操在教学、训练与竞赛中展现出的团结、进取精神与学校倡导的积极向上的校园文化相契合。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对沈阳市区27所小学啦啦操教师、400多名学生及其他学校的啦啦操相关人员进行问卷调查,并对啦啦操相关专家、教师进行访谈,从学校、教师、学生等方面对沈阳市区小学校园啦啦操的开展现状进行调查分析,通过统计学中因子分析得出影响沈阳市区小学啦啦操运动开展的主要因子,为沈阳市区小学校园啦啦操的开展提供理论参考和依据。研究结论如下:一是沈阳市区小学校园啦啦操在开展的过程中,学生主要是通过学校的啦啦操队认识了解啦啦操;学生选择啦啦操运动的原因主要是对啦啦操有浓厚的兴趣以及能通过啦啦操锻炼身体,增强身体素质;学生主要以社团的形式参与啦啦操运动;在参与啦啦操运动的学生性别上,男女比例失衡严重;绝大多数家长都较支持学生参加啦啦操运动。二是多数教授啦啦操的教师都不是啦啦操专项,且教师多以本科学历的年轻教师为主,同时,教授啦啦操的教师女性多于男性。三是所调查的学校中,大多数的学校经常开展啦啦操运动;啦啦操基础器材场地设施,如花球、音响等都较为齐全,而啦啦操室内场地则寥寥无几。四是通过统计归纳将沈阳市区小学校园啦啦操运动开展的影响因素分别命名为5个因子:学校因子、外部因子、教师因子、学生因子、场地设施因子,其中学校因子对其影响最大。