在新一轮基础教育课程改革的过程中,课程体系建设对于中职教育的重要性日益凸显。特别是在Q地区,物流业发展迅速且前景良好,但同时目前的Q地区也存在着严重的物流管理人才短缺问题。与人才短缺相悖的是,企业用人的“招工荒”与学生的“就业难”矛盾。这种矛盾普遍存在于中职毕业生就业市场上。而产生上述矛盾的主要原因是是中职物流服务与管理专业课程体系不合理。基于以上背景,对于中职物流服务与管理专业课程体系建设展开分析非常有必要。本研究首先,梳理了关于中职物流服务与管理专业课程体系相关的文献资料,在学界已有研究的基础之上,构建研究思路与分析框架;然后,采用问卷调查法及访谈法分析Q地区五所中职学校的物流服务与管理专业课程体系建设,最后,结合问卷及访谈统计结果归纳出现有课程体系存在的问题:课程价值不突出与教学目标不清晰、课程开发不现代与教学设计不清晰、课程资源不多元与教学内容不优化、课程实施不流畅与教学过程不规范、课程评价不重视与教学评价不完整。产生上述问题有宏观环境和微观环境两个方面的原因:宏观环境包括政策、经济、社会、技术方面的原因;微观环境包括学校、教师、学生、家长方面的原因。在借鉴已有研究结果的基础上,本研究运用教育学、心理学相关理论,并结合问卷获得的数据和分析,从以下五个方面提出改进策略:课程价值增值化与教学目标具体化、课程开发现代化与教学设计的合理化、课程资源多元化与教学内容的系统化、课程实施流畅化与教学过程规范化、课程评价与教学评价的多样化。本研究中提出的方法及策略具有一定的可操作性和实用性,可以为五所中职学校目前的课程体系建设提供合理性建议,同时也可以为同类中等职业学校物流管理课程体系建设提供参考和借鉴。