近年来，新一代信息技术、物联网、云计算、智慧的地球这些词时常能在我们的身边听到，且它们的发展前景都十分广阔。而它们却是在计算机网络技术的基础上发展起来的。计算机网络是当今计算机科学与技术中发展最为迅速的技术之一，也是计算机应用中一个空前活跃的领域。计算机网络技术对新一代信息技术与战略新兴产业发展将会产生重要的推动作用。而且计算机网络课程是不但已经成为计算机类专业学生的一门重要的基础课程，而且还是电子类、信息类、电子商务类等非计算机专业学生的必修课。可见，计算机网络课程对这些学生的重要性。计算机网络课程是理论性和实践性都很强的课程。目前，计算机网络课程的教学主要存在着教材不易选择、教师主宰课堂忽视学生的主体性、理论和实践脱节等问题。如何改变这些现状以提高计算机网络课程的教学效果和激发学生学习的积极性是很多一线教师都在探索的一个问题。　　 本文使用的教材是吴功宜编著的《计算机网络（第3版）》，深入分析了计算机网络课程的课程性质并全面梳理了计算机网络的知识结构。笔者通过阅读大量的文献发现，在计算机网络课程的教学过程中使用任务驱动教学法有很多的教师在做相关的研究。“任务驱动法”很符合“内容-动机-互动”维度的学习，比较适合用于计算机网络课程的教学。采用这种方法，只要任务安排得适当，学生就能够根据所布置的任务去积极认真准备，从而充分调动学生学习的积极性。本文全面系统深入地分析了模块化教学、任务驱动在实践中存在的优缺点和一些分歧。本文融合模块化、任务驱动及教学设计基本原理对《计算机网络》课程做具体的教学设计案例研究，以期改善课程的教学效果，提高学生的自主学习能力、综合素质和创新能力。