百年大计,教育为本。随着社会的不断进步与发展,教育越来越受到国家、社会的重视,教育在社会进步中起到的作用将更加显著、更加具有决定性的作用。随着以物力资源为主向人力资源为主的社会转型,人才战争也日益激烈,教育促进社会纵向流动的作用日益凸显。教育质量提高、人才的培养靠教师,没有优秀的教师队伍,教育的发展与作用将无从谈起。正是因为国家发展、社会进步、人才的培养需要教育,教师队伍的建设显得尤为重要。每年,都会有大量的新鲜血液输入教师队伍,为教师队伍的建设注入新鲜动力。新教师的流入壮大了教师队伍建设。但是从现状看,新教师在入职期的处境不容乐观。经过4年师范院校学习,师范生突然角色发生变化,从学生变成了教师。角色变化、教学经验的缺乏让新教师在日常教学工作中,感到茫然、焦虑,面对困惑,新教师处理不好这些问题,将挫伤新教师工作积极性,新教师的专业化发展也将会受到影响。新教师在入职期适应过程中,总会面临这样或者那样的问题。这些问题来自国家、社会、学校等各个层面。本文通过调查、访谈对新教师的面临的问题进行了分析,将其归为两大类。来自国家、社会、学校等层面问题,归纳为外部因素,新教师本人的问题归纳为内部因素。并根据外部因素、内部因素导致的问题,提出改善职前师范教育体系,师范院校拓宽用人渠道,教育行政部门相关政策的制定与实施,切实提高小学新教师入职教育培训的有效性,加强小学校内职培训力度和效度,构建适合新教师成长与发展的学校环境,做好职业规划,积极提升自身职业素养,突破自我,唤起自主发展意识,发挥主观能动性等解决方法。