阅读教学是语文教学的重要组成部分,散文在中学语文教材选文中占比较大,以散文教学为突破口,解决散文教学中存在的问题有助于优化语文课堂、提高语文教学成效。本文聚焦于写景散文教学,开展引入逆向设计的中学写景散文教学研究。写景散文蕴含作者的审美倾向与人生思考,通过对散文精准的语言表达进行细读,学习作者独特的言语表达与写作方法,提升写作能力与审美鉴赏能力。本文结合逆向设计,利用逆向思维进行教学,探讨写景散文逆向教学策略。论文分为五个部分:绪论部分是在新课标语文核心素养的背景下,主要对写景散文教学、逆向设计已有研究分别进行了梳理与分析,在此基础上确定本文的研究重点与创新点、研究思路与核心问题。第一章分析写景散文教学的现状。通过问卷调查与访谈的形式,分析总结目前写景散文主要存在的问题,主要是破坏文本意境,学生缺乏阅读兴趣,评估不利于学生个性发展三方面,也有良好教学基础如教师注重文本分析,教学聚焦“自然之美”。第二章论述写景散文逆向教学的可行性。论文结合逆向设计的相关理论,阐释研究逆向设计的应用价值,并根据写景散文教学具有“外在的言说对象”、个性化的言语表达、独特的情感认知的特点和实施路径做进一步分析与探讨。第三章论述写景散文逆向教学的基本原则与教学策略。结合逆向设计,本文提出三大原则:评估贯穿审美活动全过程,回归情与境的理解,以审美活动引领教学。针对写景散文教学目前存在的问题,探索写景散文逆向教学的四大策略:一是提取“大概念”,挖掘审美内涵;二是多元化评估,提升审美情趣;三是充分运用课内外资源,强化阅读动机;四是夯实阅读基础,促进审美迁移。第四章结合逆向设计理论与实践探索进行反思。以统编高中语文必修上册《故都的秋》为例,根据教学策略开展写景散文逆向教学实践,对案例分析并反思。综上所述,本文以写景散文为研究对象,以逆向设计为研究视角,在反思目前中学语文写景散文教学中存在的问题后,基于逆向设计进行写景散文教学实践,以此提高写景散文教学的有效性,为写景散文逆向教学的发展提供更多的可行性。