教师教学质量问卷调查是高校学生评教的重要环节,目前高校教师教学评教管理系统的主要流程为教务处根据教师情况创建一份通用性强的学生评教问卷,通过打分高低的形式表达对教师的评价。此类学生评教管理系统简洁便利,能够得到教师教学水平的大部分反馈,比较适合面向全校教师的统一学生评教。但对于单个教师而言,此类系统却无法满足他们想要全面获取学生评教反馈的需求。究其原因有,第一,高校学生评教系统的评价指标比较笼统,并且指标个性化弱;第二,高校学生评教系统由于评教时间固定化以及评教信息的不公开,使得学生产生评教倦怠情绪,从而影响评教的准确性;第三,高校学生评教系统对教师反馈不及时、不准确。所以对于单个教师,若想随时、准确、及时获取学生评教反馈,需要开发一款适合为单个教师服务的教师个性化教学质量问卷调查系统,该系统能够让教师根据学生整体学习情况、课程类型、课程进度、教师教学态度、教学方式、教学效果、教学内容等更加丰富、自由、个性化的指标体系,自己设计制作一份能够准确调查出学生对教师教学质量满意度的调查问卷,并能在课程前期、中期、后期等任何阶段随时实施调查活动,学生填写完问卷后,学生和教师都能够及时得到问卷的反馈信息,这样教师能够根据所得的反馈信息调整自己的课程,同时评教信息的公开增加了学生的参与感,学生也能够了解到自己填写问卷能够将自己对教师教学质量的反馈传递给教师,最终使得自己受益,从而消除传统评教中学生认为评教事不关己的想法,消除评教倦怠问题,反向提升了调查问卷得准确度。本文所阐述的教师个性化教学质量问卷调查系统,可以针对教师的个性化要求制作调查问卷并得到问卷反馈,本文的主要研究内容为以下几点:(1)分析高校针对全体教师的教学质量问卷调查系统,吸取其中的优势,研究面向单个教师个性化教学质量问卷调查系统的需求,并提出解决需求方案。目前高校学生评教系统评价指标体系比较笼统,且个性化弱,无法表现教师不同课程、不同班级的特点,为此给出足够的自由度,让教师自己制作自己课程的问卷,并对个性化问卷制作业务流程、答卷业务流程、个性化问卷回答结果统计业务流程进行了详细阐述,并对系统的各个用例进行了分析。(2)对个性化教学质量问卷调查系统的软硬件体系结构、系统包、系统详细类、数据库结构进行了设计。详细阐述了系统六大功能模块的类及接口设计,通过对系统类及接口的设计,为系统的实现提供设计基础。根据系统分析设计,对教师个性化教学质量调查问卷系统的实现界面以及关键代码进行了详细的分析阐述。(3)随着个性化问卷系统的深入研究,今后会积累大量的问卷数据,对于教师而言,可以充分利用这些数据进行统计分析。信息技术的发展、电子设备的不断更新换代,教师个性化教学质量问卷调查系统也应顺应潮流,适应不同设备的使用。该教师个性化教学质量问卷调查系统能够全面获取到学生评教信息的个性化问卷调查系统,为教师提高教学水平提供更加科学合理的服务;使得教师安排评教活动的时间自由化,阶段自主化,指标更加细化、个性化;消除学生评教倦怠,及时向教师反馈详细评教结果,使得教师能够及时对教学过程进行调整。