近些年来各级政府越来越重视学校体育工作,将体育纳入中考,考试分数计入中考总成绩就是其中的一个得力举措。为了解初中体育升学考试背景下,桂阳县农村初中体育与健康课程教学的现状,研究者从2021年3月到9月,运用文献资料、问卷调查、访谈、实地考察等研究方法对桂阳县农村10所初中的24名体育老师、658名初三学生及体育场地设施进行了调查。从桂阳五中、桂阳二中、桂阳七中、雷坪中心校、青兰中心校、四里中学、白水中心校、方元中学、荷叶中学、塘市中学,这10所农村初中学校的教师、学生以及管理者入手,对中考体育背景下桂阳县农村初中体育教学开展的现状进行了调查研究,发现了实际教学中存在的问题。调查研究得出以下主要结论:1.自2018年郴州中考,首次将体育纳入高中录取计分科目以来,郴州市教育行政部门不断地在改进完善中考体育考试内容与制度,2019年开始从总分20分提高到50分。可以看到,郴州市的领导较为重视中考体育,积极响应国家政策并认真落实郴州相关文件精神。2.桂阳县学校领导对体育中考的态度:一半以上为非常重视,仅思想上重视,片面追求体育分数,文化分值比重比体育分值更高,存在占体育课的情况;郴州市学校体育教师绝大多数对体育中考制度表示支持与肯定,但也有少数体育老师对体育中考的实施持反对态度;学生对体育中考的重视程度较高,他们上体育课的态度也比以往更认真,体育学习的积极性更高,课外锻炼次数和锻炼时间明显增多。3.大部分体育教师的年龄都集中在23至30岁之间,多数为应届毕业生;教师的学历层次基本为本科,其次为大专,整体体育教师学历水平较高;教师职称大部分为初级,是农村体育教学的主要力量,但由于职称高的体育教师较少,年轻体育教师经验不足导致整体教学水平不高。专职体育教师缺乏,体育教师跨学科上课还身兼学校其他岗位,影响体育课质量。目前教师培训基本没有运用专业的实践培训,其价值含金量不高,且流于形式,多数体育教师是为了获得学分完成学校任务。4.体育纳入中考后,体育课程地位得到明显提升,体育教师更加注重课堂管理,教学态度也有较大转变,部分学校把绩效、职称与体育老师的中考成绩挂钩,体育教师的压力也随之增加。体育教学目标、内容的制定倾向体育中考,体育教学方法更注重重复教学法、变换教学法等,教学评价以体育中考成绩为导向。学生在备考前和备考期间对上体育课的态度有明显的不同,大部分学生是在备考期间非常重视体育课堂学习,但女生由于生理原因运动意愿比男生低,这部分学生对体育运动认知不足,体育意识相对薄弱。体育中考实施后,大多数学校对学校体育场地与运动器材设备进行了修建与更新,但存在修建更新速度慢,个别学校学生并未使用上新器材与场地。5.桂阳县农村初中学校的体育师资力量、场地器材资源与城市初中存在较大的差距,这影响着体育中考的公平性。体育器材设施配备不足,虽满足中考练习需求,但不满足教学需求,且体育器材质量不好,缺乏管理人员。体育教学场地活动空间受限、场地条件影响学生伤病。桂阳县的体育中考组织采用都是电子设备监测,一定程度上保证了测试的相对公平,但也存在人为干预和弄虚作假的现象,组织有些混乱、监考不严、学生替考及家长利用免考政策漏洞获利等。针对调查中发现的问题,研究者提出如下建议:1.各学校应该将重视体育中考进一步落实到实践操作层面,比如设置分管副校长专门管理体育中考,实行奖励机制,提高班主任与体育教师对体育中考的训练重视程度。在体育考试项目上,增加多个自选项目,必选项目考试建议采取抽考,农村与城市评分标准区别开。2.学校领导要摒弃“应试化”考试理念,确立“以学生健康为本”的教学理念。体育老师要提升自己的理论知识水平与专业实践能力,注重课堂效果,避免出现体育课被占用的现象。学校领导要肯定体育教师的价值与地位,平等对待体育老师,如职称评定、绩效考核等应与文化课老师平等对待。3.教育局应该增加教师的编制数量,稳定教师队伍;提高农村教师补助、津贴等福利待遇,吸引广大的优秀应届毕业生加入农村教育队伍;教育局与郴州市高校湘南学院加强联系,建立实习基地,让更多的实习老师加入以改善农村教师不足的情况。让体育教师有更多发展自身本专业的实践培训机会,不要流于形式,培养专业学科带头人,使体育教师不局限于自身本专项,成“一人多技”人才,一人可以带多个体育项目,提高体育教师队伍质量。4.体育教学目标、内容的制定要以增强学生体质、促进学生身心健康、掌握终身运动技能为导向,采用多种教学方法与手段以及多元的评价方式,促进学生健康成长。建议学校向上级申请维修学校场地基金的流程简化,或向社会爱心人士去募集爱心资助资金,把资金向体育器材设施、场地方面倾斜,改善农村学校器材不足的问题;设置器材专门管理人员,发挥体育器材的多种功能,教师可带领学生动手制作简易的器材,提高场地、器材利用率。鼓励学生参加校外体育活动,营造和谐的校园体育文化氛围,举办体育节、体育知识讲座等。体育教师应宣传正确的锻炼价值观,使学生认识到体育锻炼并不仅仅只为了分数,而且要借此增进身心健康,塑造健全人格。另外要传播生理期正确锻炼的思想,不能剧烈运动并不是代表都不能运动。5.体育中考成绩应由现场测试成绩、平时成绩及理论成绩组成,将每年的体质健康测试成绩纳入平时成绩,并且增加体育基础理论知识测试。教育局应该加大体育考试监管力度,调取市里人员与县里人员互换,进行现场监督,并在测试场地安装监控,保证考试的公平性。