为探寻全日制自考学生支付意愿、社会助考办学机构办学现状、全日制自考学生的自我定位和全日制自考毕业生就业现状对于全日制高等教育自学考试市场供求均衡的影响,为实现全日制高等教育自学考试市场的供求均衡提出探索性建议,本研究设计并实施了问卷调查。通过多阶段的随机抽样,分别在云南师范大学S学院和T学院、昆明理工大学C学院、云南民族大学C学院、BYS教育培训学校和昆明HH教育培训学校等六所社会助学机构获取了286份样本信息,建立了数据库并采用SPSS17.0统计软件进行了描述性统计分析。综合对六所调研学校的负责人、教师和部分学生进行深度访谈所获信息,运用蛛网理论、教育供求理论和教育投资一收益理论等经济学、管理学等多学科的理论工具进行分析,提出了一些探索性的解决对策。要实现全日制高等教育自学考试市场的供求均衡,必须从四个方面加以对市场进行更好的培育,采取多种管理学和经济学上的措施。具体有：从管理学角度出发,要实现市场均衡,必须制定相应的完善措施。首先,教育主管部门加强对社会办学机构的资质审查与办学监督。其次,社会助学机构应配合教育主管部门的监督,以人为本,积极创造条件,规范办学。最后,要学习借鉴其他地区的成果办学经验,多渠道、多形式发展云南省全日制的高等教育自学考试。从经济学角度出发,就是要建立市场与政府组合调控的机制。因为高等教育自学考试市场需求与供给的特殊性,建立政府与市场组合的调控模式才是满足高等教育自学考试产品需求的有效机制与基本途径。政府一方面对高等教育自学考试市场进行合理的布局调控,以此解决市场的盲目性与滞后性问题,另一方面要建立有效的规章制度,使得高等教育自学考试市场运行纳入正常的轨道。只有将市场的微观调控与政府的宏观调控两方面的力量同时发挥出来,才能从根本上实现高等教育自学考试市场的供求均衡。