当下,教学改革越发重视信息技术对教育发展的影响,现代信息技术与物理学科的整合成为了当前物理教学工作者所关心的问题。数字化信息系统作为我国21世纪初引入物理基础教育改革中的新型现代化教学方法,为物理实验教学注入新的血液。从2001年的试点引入到现在,教育工作者通过努力取得了一定的成绩。但笔者在实践中发现:实际教学中中学物理数字化实验仍存在利用率低的情况。为什么存在这样的现象?数字化信息系统如何更好地应用到中学物理实验教学,成为教学实践中急需解决的问题。本研究分为以下几个部分:第一部分,通过文献研究、访谈调查和实践经历,对本研究的选题背景、选题意义和研究内容及方法进行介绍。第二部分,从教育技术的发展引出数字化信息系统,对其在国内外的现状进行阐述;接着在物理教育中界定“数字化信息系统”;再了解其构成和基础操作方法;之后以学习理论和“经验之塔”试听教育理论为应用数字化信息系统的理论基础。第三部分,通过笔者的实践经历,阐述数字化信息系统在中学物理实验中的应用。第四部分,由笔者自身的实践感悟,进一步反思,结合文献提出关于数字化中学物理实验教学的具体结论和建议。第五部分,为本研究的不足和展望。希望通过以上的研究,各位同行能对数字化信息系统在中学物理实验教学中的应用有更深入的了解,并能积极的运用到实际课堂中,为学生的终生发展储备力量。