在中国历史上，两晋是书法繁荣发展的重要时期，这种现象是顺应历史潮流符合社会需求的。混乱的时局、活跃的思想、频繁的交流是两晋书法兴盛的主要原因，在这种大的社会背景下，我国的书法艺术不但没有中断，反而取得了很大的进步，这不得不说是一个奇迹。两晋的教育呈现出这样的特点：教育制度趋向多样化、细致化。首先官学教育制度改为国子学、太学并立的双轨教育制度，但教学的效果并不明显；私学悄然兴起而且日趋完善，教育内容丰富多彩，在教学活动中起了至关重要的作用。私学家们成了这一时期学术追求的导向标，在官学教育式微的情况下，私学和家学对于继承和发扬我国的优良传统发挥着极大的作用。本论文通过对两晋时期的书法教育形式、规模和教育方法进行分析与比较，指出两晋时期书法由实用性向艺术性转变的重要突破和发展，而且在书法史上留下了珍贵的财富。“笔墨当随时代”随着时代的进步，书法教育与时俱进，不断发展，在发展的过程中既有成就也存在一些问题。在高速发展的现代社会，只有不断地创新，才能更好地进步，书法也不例外，本论文的研究旨在为建立更完善的书法教育体系提供参考和借鉴。为了更好的把我国的汉字书写艺术发扬光大，书法教育体系建设必须要重视，并且书法教育作为素质教育的一部分一定要落到实处。笔者认为要把书法教育更好的融入素质教育，最重要的是国家教育法律法规的完善和实施，提高对书法教育的在认识，在继承传统的基础上结合时代需求，创新书法教育。本论文采用的研究方法主要是：探索性研究、描述性研究、功能性研究和个案研究法。