新的教育形势引发了数学教育思想的改变，由此产生了新的数学课程标准的制定及教材内容教学方法的更改。数学应用是数学教育改革的重要内容，呼唤数学应用意识，提高数学应用教学质量，已成为广大数学教育工作者的共识。且当前的教育课程改革已把“发展学生的数学应用意识”作为中学数学课程的基本理念之一，[1]我们从小就做过很多数学应用题，这让我们体会到了数学具有广泛的应用性。然而，实际问题要比数学应用题复杂得多，因此有必要在中学开展数学建模活动进一步的培养学生的数学兴趣及数学应用意识。因为数学建模是数学应用的桥梁，同时，开展数学建模活动对提高教师的教学水平、学生分析问题和解决问题等方面的能力都有很大的作用。本文通过自身的实践感受，从建模意识、教学建模实例、建模的教育性这三个模块来系统阐述中学数学建模的价值。本文共分为6章：第一章为所要研究的问题与文献综述；第二章为数学模型概述；第三章为数学模型实例；第四章为中学数学与中学数学建模；第五章为中学数学建模的教育价值；第六章为结论与反思。