近年来随着对外汉语教学的深入开展,将汉语作为第二语言的学习者日渐增多,由国家汉办主办的汉语推广工作在全世界范围内取得了很大进展,与此同时,也遇到诸多新的问题,而需采取的应对方式也应当是不同的。这需要我们在工作中一一去总结并寻找教学策略。本文以西班牙语为母语的群体的汉语学习者为重点,并对他们在语音方面与教学方法方面等内容进行探索,又结合了作者为期一年的西班牙小学汉语教学工作的经验,以零基础的一二年级小学生为研究对象,通过课堂观察,问卷调查和录音跟踪等形式进行数据采集,运用汉语和西语的语音系统对比法,偏误分析法,结合第二语言教学法进行研究,针对汉语零基础的儿童提出一系列教学策略和方法,从而为那些从事以西班牙语为母语的零基础的学习者的教学工作者,提供一些具有实践性的参考建议。本文共分为五部分:第一部分为绪论,主要阐述了此论文的研究目的与意义,及以西班牙母语的零基础儿童群体为研究对象的研究概况,并介绍了国内外有关于此一课题的主要研究成果及存在的问题,又阐释了解决诸问题的方法与思路,提出了此论文的论点和创新点;第二部分主要在理论基础上对汉西音位进行对比;第三部分通过实际教学经验记录西班牙学生的语音偏误情况,通过西语语音特点与汉语语音特点进行对比,分析产生偏误的原因,做出偏误分析;第四部分主要通过实践过程中的教学经验探索针对西班牙汉语初学者的教学策略和相对应的教学方法;最后一部分为结论,通过上述章节的探索和讨论,整理本文观点,即通过针对西班牙初学者汉语语音的偏误调查找到更多教学策略,以及此文研究的未尽之处和有待于进一步挖掘的方面。