课文是二语习得教材内容上的重要组成部分。课文中一定包含着某种话题,话题的选择很重要,它与语言要素一道承载着重要的民族文化信息,传达着教材的主题思想,激发着学习者的学习兴趣,同时还影响着课文中常用词语的选择。就课文所包含的话题对两部发行较广的、不同语种的二语习得教材进行对比研究,可以清楚地观察到不同教材的编辑特点,尤其是与文化因素相关的编辑理念。深度了解、体悟这些特点或理念,能够帮助对外汉语教师更好地理解、运用教材,在传授语言知识的同时,做好文化交流的使者。本文选取《会通汉语》和《新概念英语》两部二语习得教材,对其课文中包含的话题进行对比研究。根据教材编写的基本原则和教材评估、话题评估的相关理论,采用文献研究和对比分析相结合的方法,分析两部教材话题的分布情况和选编特点,指出各自的优势和有待进一步改进的部分,并对课文话题的文化因素进行考察,最后从话题内容应该具备的特点以及话题文化因素的选编策略等角度指出对外汉语教材话题处理应注意的问题。论文共分为四章。第一章为引言。主要内容为本文的选题意义、研究现状、研究的可行性分析和研究方法。第二章为两部教材话题的分布统计与选编特点分析。首先分析两部教材的话题内容,整理出“母话题——子话题”的话题内容分类。之后对两部教材课文话题进行总体概括,分别将初级阶段、中级阶段和高级阶段的课文话题进行分布统计,并对统计结果进行对比分析。再结合“话题处理的三个层面”理论,从宏观层面、中观层面和微观层面对两部教材课文话题的选编特点进行分析。第三章为两部教材课文话题文化因素的考察。首先指出话题与文化因素之间的关系,接着考察两部教材的话题文化因素的选取特点,最后将两部教材的文化因素进行对比分析。第四章为对外汉语教材话题处理应注意的问题。首先指出对外汉语教材的话题内容应该具备广泛性、系统性、趣味性、时代性、感染性的特点,接着从传统文化因素与现代文化因素有机融合的角度,以及时代性、延展性、跨文化意识、阶段性等角度谈对外汉语教材话题文化因素的选编策略。