“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见兴趣是学习者积极探索新知的动力,是人们学习的催化剂,对于数学这门学科的学习同样如此。实践表明学生对于他们感兴趣的事物,注意力更集中,学生更能积极主动地去学习,课堂中教师和学生也会得到意外的收获,所学知识也会留下深刻的印象,记忆更持久。目前对于学习兴趣研究的学者不在少数,但是他们多数是从教师、学生等单方面着手或者是只面向某个阶段进行研究,对高二学生的学习兴趣研究甚少。本文调查、分析了影响西安普通全日制学校高二学生数学学习兴趣的因素,希望能够给师生提供一定的帮助。本文研究过程共以下三步：(1)通过对高中生心理特征、数学的重要地位及《高中数学课程标准》的分析,说明培养高中生数学学习兴趣的重要性。(2)实施访谈、问卷调查,对影响西安普通高二学生数学学习兴趣的因素进行调查,掌握他们数学学习现状,根据调查数据分析影响因素。(3)归类总结调查结果,提出相应策略。研究结果表明：学生自身、教育环境、家庭环境、教材内容四大因素与数学学习兴趣显著相关,并且它们的影响程度排序为：学生自身、环境教育、家庭教育、教材内容。通过以上研究结果,分别从以上四方面提出了培养高二学生数学学习兴趣的相应策略。