改革开放以来，我国已经经历了多次课程改革，并取得了丰硕的成果，其中科学方法教育在教育研究中始终是一个重要的课题，在初中物理教学中做好物理科学方法的教育工作，有利于提高中学生的科学素养，有利于促进全民族整体素质的提升。随着课程改革的不断深入，人们对新课程的认识逐渐增强。义务教育物理课程标准将过程与方法作为三维课程目标之一，新课程总目标中要求学生具有运用研究方法的意识，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法，这些都充分体现了新课程对科学方法教育的重视。但在初中物理教学过程中许多教师对科学方法教育的重视依然不足，对科学方法教育在教学中的作用思考不够深入。针对这一现状，本文结合初中物理教学内容及新课程标准对科学方法教育的理论进行了深入研究，开展了科学方法教育对实现初中物理新课程三维目标的作用研究，以期在为初中物理教师的教学实践提供借鉴的同时，进一步阐明科学方法教育在教育教学过程中的重要地位和作用。本文主要内容包括：综述物理科学方法教育的基本内涵；分析初中物理科学方法存在的的基本形式及初中物理科学方法教育的方式；系统总结沪科版义务教育物理教材中的主要科学方法；结合新课程目标的要求尝试编写了科学内容与科学方法的双向细目表；结合初中物理教学案例分析科学方法教育对实现新课程“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三维教学目标的作用。义务教育物理课程标准，是国家对初中物理课程的基本规范和质量要求，是进行初中物理教育教学的总指挥棒。本文通过研究科学方法教育对实现新课程三维目标的重要作用，进一步突显科学方法教育在素质教育教学中的优势，为在初中物理教学中全面深入的开展科学方法教育提供理论支持。