阅读在学习一门外语的过程中扮演着重要的角色。通过阅读，外语学习者可以获得丰富的语言输入材料。对于中国的读者来说，英语阅读可以看做是笔者与读者之间的跨文化交流。张汉熙编写的《高级英语》是一套有助于学习英语的非常经典的阅读材料。一直以来，很多高校使用《高级英语》作为中、高年级英语专业学生的阅读教材，但是许多读者在阅读、理解《高级英语》中的课文时都遇到了困难。由于阅读可以视作笔者与读者之间的认知交流且关联理论又是在认知交流方面较新的、颇具影响力的理论，因此本文尝试以Sperber和Wilson提出的关联理论为框架，来探讨关联理论在《高级英语》课文阅读中的应用。本文的研究意义可以体现在理论方面和实际应用方面。在理论方面，通过运用关联理论阐明、解释阅读的过程来丰富有关阅读理论的研究。在实际应用方面，本文可以扩展关联理论的实际应用；其次，本文可以使英语专业学生和英语自学者更好的理解《高级英语》中的课文；最后，通过运用关联理论更好的理解《高级英语》中的课文，中国的读者可以更好地了解西方文化从而有助于其进行跨文化交流。本文的目的就是分析关联理论在《高级英语》课文阅读中的应用，这一目的可以分解成以下问题：如何应用关联理论解释阅读过程和如何应用关联理论提高阅读理解。本文使用的主要研究方法为定性分析。通过对节选自《高级英语》课文中的片段进行例子分析来探索关联理论在《高级英语》课文阅读中的应用。本文共分六部分，包括前言、主体和结论。前言部分介绍了论文的课题来源、理论基础、研究意义、研究目标、研究方法和论文的组织结构。第一章是对当前主要阅读理论的介绍。介绍了四种主要的阅读理解模式和阅读的性质。该部分在阐释每一阅读理解模式的同时，都对它们一一作出评价，在肯定的同时，指出不足，为第二章探讨作了重要铺垫。第三章和第四章是论文的重点内容，第三章就关联理论阅读方式如何应用于解释《高级英语》课文阅读的过程作了探讨。第四章旨在应用关联理论提高《高级英语》课文阅读的理解。最后，本文在总结归纳关联理论在《高级英语》课文阅读中的应用的同时，指出了研究中还存在的问题，并认为基于关联理论的英语阅读方法是值得更加广泛深入的研究和探索的。