本文研究韩国高中中国语Ⅰ教科书,分为四大部分。第1章论述本文研究的目的和现状、研究范围和方法。在中国对韩国的汉语教材研究不多的情况下,本文追求给汉语作为第二语言教学界提供韩国汉语教育的信息。采用的研究方法是从汉语作为第二语言教学的教材编写原则的角度来分析韩国高中中国语Ⅰ教科书。第2章阐述教科书分析的理论基础。教科书也就是狭义的教材,所以本文首先查看在汉语作为第二语言教学中教材是什么,其次是教材的基本功能和原则,最后确定以针对性、实用性、科学性和趣味性四项教材编写的基本原则作用本文分析的理论依据。第3章分析现行韩国高中中国语Ⅰ教科书。首先考察韩国政府中国语教育政策的变迁历史和现行教科书的大纲、目标及内容。然后对韩国高中使用的中国语Ⅰ教科书进行具体分析。首先,比较分析6种教科书的编排体例。其次,对比对6种教科书的编写内容,即对功能项目内容、文化内容进行对比分析。第4章结论。按照教材编写原则分析韩国高中中国语Ⅰ教科书的优缺点。期待本文能够弥补研究韩国汉语教育的中文论文的不足,增进中国学界对韩国汉语教育的了解,促进韩中汉语教育交流。