随着信息技术的飞速发展，计算机及网络技术在教育教学中的作用越来越受到人们的重视，信息技术与课程的整合是时代发展的必然。网络为中学语文教学提供了良好的学习环境，为高中语文教学模式的改革提供了新的契机，为学生主体地位得以真正确立，为自主学习、探究学习、协作学习的实施提供了保证。“问题—探究”型教学模式是在“问题解决”教学模式的基础上，吸收建构主义的教育思想，借鉴研究性学习的方法，建立起来的一种崭新的教学模式。该模式以问题为核心，以探究为途径，使学生在提出问题、分析问题、解决问题的探究过程中，通过高水平思维来学习，基于问题解决来建构知识、发展智力、提高能力。网络条件下高中语文“问题—探究”型教学模式的初步实验主要是通过构筑网络教学环境，研究该模式的基本操作程序及实现的基本条件(教与学的策略)，通过数据分析研究该模式的采用与学生学习品质、探究能力、学习成绩之间的关系，并总结出该模式的具体实施策略。