2015年8月12日天津港爆炸事件之后,天津理工大学社会工作专业团队在中国社会工作教育协会、民政部中社基金会的支持下进入开发区第一中学,开展创伤后社会工作介入服务并建立了天津市第一家学校社会工作站。随着灾后干预活动的开展,在校青少年社会化成长的系列问题成为社会工作干预服务的常态内容,特别是社会交往能力培育逐渐成为专业干预服务的焦点。青少年具备社会交往能力是其未来立足于社会、生存和发展的基础。青少年正处于认识社会、了解社会、学习知识、探索人生的重要时期,这一时期既是知识积累的过程也是社会交往能力提升的过程。因此培育青少年社会交往方法与技能对其适应社会具有重要意义。本文以天津市经济技术开发区第一中学社会工作站为平台,依据优势视角理论、生态系统理论、社会学习理论,通过问卷调查法和参与式观察进行需求评估,分析出青少年社会交往能力欠缺的问题及原因,即来自于青少年家庭方面、学校方面、社会方面和青少年自身的限制。通过需求评估筛选出服务对象,运用个案社会工作方法及小组社会工作方法对其开展社会交往能力提升的培力服务。文章最后对培力青少年社会交往能力提出相应对策及方法,包括:帮助案主对自我、对他人形成正确的认知;为青少年提供多种形式的辅导,满足不同需求的青少年;提升家庭成员的社会交往能力,为青少年提供良好的社会交往环境。