一个民族的生存与发展依赖于其强大的民族凝聚力和民族主义精神,弘扬中华民族优秀传统文化等同于保护新时代人民的精神财富。中国传统音乐文化渊远流长,是现代音乐创作的基础和源泉,而中国传统民歌则是中华民族数千年文化积淀下的艺术瑰宝。中国义务教育包括小学和初中两个学段,在义务教育阶段中弘扬和传承中国传统文化是必不可少的环节,于中小学开展中国传统民歌教学是音乐教育中的基础要求。本篇论文将围绕中小学音乐教育中的中国传统民歌课程观、中小学音乐教育中中国传统民歌的教学现状以及教学实践与策略三个章节展开,其中第一章将结合《义务教育音乐课程标准(2011版)》中的课程基本理念、课程目标以及课程内容对义务教育阶段中的中国传统民歌课程观做出相关阐述;第二章以中国传统民歌在苏州工业园区星湾学校的课堂教学作为个例研究,对中小学音乐教育中传统民歌的教学情况进行调查与访谈,同时对其所在地区使用的(苏教版)中小学音乐教材中的中国传统民歌进行梳理归类,借此切实地探索中小学音乐教育中的中国传统民歌教育;在第三章中结合实习期间的教学经历,并依据教学现状结合自身的教学感悟对中小音乐课堂中传统民歌的教学提出了“感”、“歌”、“创”、“传”四个方面的教学策略,希望能为中国传统民歌在中小学音乐教育中的教学方法提供理论依据的补充,为弘扬民族传统音乐文化尽绵薄之力。