随着时代发展步伐的加快,当代大学生面临着更大的学业、就业、婚恋等一系列问题和压力,其特殊的人生阶段,生理、心理极易受到影响。在大学生身心成长的过程中,面对冲突与选择亦容易采取自杀及恶性伤害等偏激行为解决问题。积极心理学把发展和培养人的积极力量作为自己的一项核心内容,这也为我国高校大学生心理健康教育提供了理论基础与借鉴。从积极心理学视角出发,不仅关注学生们消极、扭曲的心理现象,也关注学生们积极的品质和价值取向,注重引导学生们树立积极向上的生命价值观,对预防及干预大学生自杀或恶性伤害行为、促进高校有效开展生命教育课程和进一步提高心理健康教育水平具有重要意义。本文采用问卷调查和个案访谈研究相结合的方法,在积极心理学的视角下,运用大学生生命价值观量表、牛津幸福感问卷及自杀意念量表等研究工具,对上海、南宁、桂林等地657.名高校大学生展开问卷调查,探讨大学生生命价值观与自杀意念间的关系,并最终建立结构方程模型；同时,通过对3名受访者进行访谈,结合扎根理论对访谈资料进行编码与分析,并运用叙事的方法考察个体主观回忆的、具体生动的经验。主要研究结论如下：1. 一线城市与二线城市的大学生生命价值观,在人口统计变量上存在显著差异；2. 一线城市与二线城市的大学生自杀意念,在人口统计变量上不存在显著差异；3. 积极维度价值观、主观幸福感、生活满意度及积极情绪与自杀意念皆呈负相关；4. 消极维度价值观、消极情绪与自杀意念皆呈正相关；5. 主观幸福感与消极情绪,在消极维度价值观与自杀意念间存在中介效应。