民族文化的传承与发展,是一个民族文明进步,兴旺发达的不竭动力;是美术核心素养中“文化理解”这一素养的体现;是美术教学中必须认真对待的目标。本课题的研究希望通过服装图案设计课程,能够让学生以自己独特的眼光呈现中华民族文化和民族美术文化的审美力量,唤起人们对民族文化的情感共鸣,我们应该大力利用身边的资源,来展开美的创造。该课题的研究结合服装基础图案中的“利用性设计练习”来展开;利用服装基础图案设计课——《行走的藏式元素——二方连续的设计应用》在拉萨市第二中等职业技术学校的服装班实施教学,检测通过本课题学生对“藏式元素”这一民族文化传承与发展的应用研究的有效性。重点主要从课前学情分析,重难点的设置,教学过程,探讨教学各环节对教学目标,特别是促使创意实践、文化理解这两个核心素养目标的有效达成。并通过本课题的实践应用对藏式元素在中职服装设计教学中必要性、可行性及价值性的探究。通过本课题的研究,藏族艺术作为中华民族艺术的组成部分之一,它是一个重视祈福的民族,从自然崇拜的兴起到佛教文化的流行,反映了人们期望生活吉祥如意的心声,而藏式图案的表现具有地域性、历史性、人文性等特点。本文以藏式元素在服装图案设计中的应用为切入点,结合目前教学的现状研究,以藏式图案为基础,通过对图案的寓意,构成进行讲解,在课堂中对学生的意识进行引导,引导学生积极主动发掘本土资源,在借鉴藏式图案立足于自我实现的基础上通过藏式图案的变形组合以及对藏式图案资源的扩展进行思维上的拓展、碰撞、转换、融合来达到藏式图案到藏式元素的一个广度和深度的发散。以此来寻求传承与发展藏族民族美术的方式和方法。本文一共分为四个部分,第一个部分:主要讲选题的理由和目的、研究现状、研究方法和需要解决的问题、本课题研究要达到的效果、以及本课题主要研究的内容。第二部分:主要讲中职美术服装图案设计课《行走的藏式元素——二方连续的设计应用》的教学设计,针对教材进行分析、通过课前问卷调查的方式了解藏族学生的认知能力并进行学生情况分析。以此为基础,从学生的图像识读、审美判断、美术表现、创想实践、文化理解出发,制定适合他们的教学目标;根据教学目标设计课堂教学环节,从问题式导入开始,利用学生的好奇心理展开课堂,通过对藏式元素的分类介绍以及对藏式图案的变形与组合、藏式元素图案化设计的讲解,来达到学生服装图案设计课程中应用藏式元素进行图案设计这一目的。继而达到对藏式民族美术的传承与发展。并在课后对学生学习效果以及作业效果进行检测分析,最后对检测结果进行教学反思。通过本课题的研究,促使拉萨市第二中等职业技术学校服装专业的学生,提高积极应用藏式资源的意识;培养在服装图案设计课程中运用藏式元素对图案进行设计的能力;初步掌握应用藏式元素进行图案设计的方法;进而达到启发学生对藏式元素传承、应用、拓展的目的。