【摘 要】
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高中物理课程与信息技术整合是新课程关注的重点领域之一,数字化信息系统实验室(DISLab)进入中学物理实验教学是其具体的表现。本文在研究DISLab的特点基础上,以教学模式理论
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高中物理课程与信息技术整合是新课程关注的重点领域之一,数字化信息系统实验室(DISLab)进入中学物理实验教学是其具体的表现。本文在研究DISLab的特点基础上,以教学模式理论、物理教学论、学习理论、教学设计理论、教育评价理论的观点和方法为理论依据,通过对比传统实验室环境下的物理实验教学模式,在教学实践的基础上总结并提出了三个基于DISLab的高中物理实验教学模式。同时,根据这三种教学模式并结合相关教学评价理论,提出基于DISLab的高中物理实验教学评价模型,并根据此模型开发了一套基于web的评价软件系统。此外,通过对DISLab的全面研究,本文还提出了针对经济不发达的农村自行开发基于传感器的实验教学设备,并研制出样品。笔者希望通过对DISLab应用进行较全面的研究,推动DISLab在高中物理教学中的发展。
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