“看”是现代汉语中最为典型的视觉动词,是人们获取信息的有效方式。至今为止,语言学界对“看”的研究主要立足于传统语法分析。型式语法采用语料库语言学的研究手段,从大规模的语料出发总结型式,在以英语为对象的研究中被广泛运用,但在汉语研究中较少涉及。本文以现代汉语“看”为对象,运用型式语法理论,统计国家语委现代汉语通用平衡语料库中“看”的相关数据,并以北大语料库为辅助,总结出“看”的型式并加以分析。本文主要通过观察“看”的左右共现词的类联接情况,再依据型式与词语相互选择,型式与意义互相联系的标准归纳出“看”的类联接,通过各个类联接下具体词语的观察,进一步挖掘下位型式。通过数据的观察,我们总结出“看”主要有观点类、推测类、尝试类三类型式。其中观点类型式包括“从/就+np+(上)+(来)+看+(来)”“在+np/r+看+来”“从/由+np/r+(中/上/里)+(v能愿)+看+出”“r人称+看”“p依据+r人称+看+(来)”五类,它们主要用来发表观点、表达看法；推测类型式包括“看+来”“看+起来”“看+上去”“看+样子”,它们是说话人用来推测的型式；尝试类型式包括“看+看”“看+一十看”“看+了+看”“看+一下”“vv+看”,它们主要表小量、尝试义。除以上三大类型式外,“看”还存在"np+(vp)+一+看”“给+np/r+(mq不定)+颜色/厉害+看+(看)”“看+np/r+(的)+脸色”“看+热闹/稀奇/新鲜”“(连)+看+也/都+不/没+看”“把+np,/r1+看+得+(比+np2/r2)+ap"“看+把+np/r+(给)+a/v+的/得”这七个型式,它们个性相对突出,我们分别讨论。整体上来说, “看”的型式均带有一定的主观色彩,有丰富的意义。国家语委语料库和HSK动态作文语料库的数据对比分析和具体用例观察表明,二语习得者在使用前三类型式时表现出或使用不足,或使用过度,或误用的问题。据此,我们建议对外汉语教师应加强型式的教学,从教材和教师的教法上加强型式在对外汉语教学中的应用。此外,我们还从整体性教学和分层性教学两方面对型式的对外汉语教学策略做出了思考。本文从大规模的语料出发,使用定量和定性相结合的研究方法,对“看”的型式及其使用情况作出了较为全面系统地描述和分析,本文的研究思路对汉语型式的研究具有一定的方法论意义,本文的研究发现对“看”的使用和教学具有一定的应用价值。