上世纪初以来,人们逐渐意识到历史文化遗产对于人类社会发展具有重要作用,它不仅是人类精神需求之一,而且也是具有多元价值的社会文化资源。随后经过一百年多的发展,人们历史文化遗产的保护意识加强,历史文化遗产所涵盖的内容及其保护的范围也逐渐广泛化、多样化,在此前提下,因时制宜地提出了“教育文化遗产”,是文化遗产多样性的体现。随着我国对教育文化遗产的重视,一些教育建筑遗产被逐渐登录到各级文物保护单位中。但同时随着教育规模的空前扩张、教学模式的巨大转变以及城市化进程的加快,很多传统校园面临着使用面积局促、用地紧张等问题。开拓新校园,以及立足传统校园本身的就地改造、扩建等基础建设工程量都相当巨大,在此超常规的建设举措和跨越式的发展规模之下,如何应对传统校园教育文化遗产的保护是延续一个校园传统文脉的关键所在。因此,本文尝试将重庆教育文化遗产为研究对象,通过对重庆教育文化遗产各种内涵的分析,探讨了重庆教育文化遗产保护目前存在的各种问题,力图对它们进行各种相关保护的对策研究。论文分为六个章节:第一章主要论述了本课题的研究背景、研究目的及意义、相关概念界定、研究思路与方法以及论文框架等等。第二章是本文的基础理论部分,主要是对教育文化遗产的形成过程进行了相关的分析,并对教育文化遗产的内涵进行了总结。第三章是对重庆教育文化遗产的相关认识。通过对重庆教育文化遗产生成背景的分析,探讨了重庆教育文化遗产的类型、分布情况、价值等,并对重庆教育文化遗产的构成特征和价值特征进行了总结。第四章是对各类型重庆教育文化遗产保护的现状、面临的问题以及实际困难进行了相应的阐述。第五章是基于重庆教育文化遗产保护的现状及各相关问题,对重庆教育文化遗产保护在保护原则、模式、方法、策略及措施等方面进行了较为系统的对策研究和探索。第六章是论文的结语,对论文进行了相关的总结与展望。