地理课堂教学中的承转，指教师在地理课堂教学中遵循教育学、心理学、美学原理，创造性、艺术性地采取各种措施，把不同的课堂教学内容衔接起来，在使教学浑然一体同时，开启学生心智潜能的教学活动。本文对承转的研究，旨在引起广大地理教师对承转的关注，并帮助他们以地理教育改革浪潮中的先进理念为指引，在掌握承转原理与规律的基础上，将其积极运用于自身的教学实践，从而提高自身承转策略具体应用的水平和效果，最终促进课堂教学整体质量和效率，使学生在地理课堂教学中真正得到发展。 本文首先点明了当前地理课堂教学承转所存在的问题、本文的理论指导。然后揭示了承转的教学价值，如使地理课堂张弛有道、促进学生对地理知识的积极自主建构、提升学生的地理学习能力等；并指出承转设计的原则，针对性原则、兴趣性原则、审美性原则、创造性原则。最后，也是本文的重点，论述了一些较为有效的承转策略，如借助关联词承转法、疑问承转法、推导演绎承转法、穿针引线承转法、动画人物引领承转法、借助偶发事件承转法等。