多媒体与课堂教学的整合是在现代教育思想指导下,在课堂教学过程中把多媒体、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,有机统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。这种模式强调以人为本,以学生的发展为本,强调多媒体要服务于教学,要应用于教学,使之既能增加教学良性效应,提高学习效率,而且能帮助学生掌握更多的知识和能力,有助于发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新精神。而在现实高中英语教学中,广大教师的多媒体应用水平良莠不齐,对于多媒体与课程教学的整合意义、整合途径、整合策略等问题都尚未完全明确,在教学中也出现了较多的需要迫切解决的问题和困惑。为此,本文首先运用建构主义理论、心理学和教育学基本理论作为理论依据,对多媒体技术与英语教学整合的内涵和优势进行理论分析。然后选取了九江市第四中学的高一两个班级的英语教学进行调查,分析并整理出当前多媒体技术在高中英语教学中应用的各种问题,提出多媒体技术与英语教学有效整合的必要性和意义。之后进行教学实验。一个班级为对照班,另一个为实验班,对照班以传统教学为主,仍然沿用以往的教学方法和教学手段。实验班则采用“多媒体技术与英语教学整合的方式。根据不同英语课堂、不同英语教学方法和不同英语教学技能目标匹配不同的多媒体整合方式。最后,本文对多媒体技术与英语教学整合中教师与学生的角色重新进行定位,明确各自的要义和整合的基本理念和策略,减少各种整合问题和困惑的发生,以进一步提升整合的效果。