随着社会的发展,流利的英语口语已成为社会和国际交往中的一项重要技能。中国的传统英语教育一直以来侧重于学生的书面英语能力的培养和提高,而根据这一侧重点发展的英语测试系统也就有着相对的局限性。近年来,大批国外的口语测试涌入中国,对中国国内的英语测试系统提出了尖锐的挑战。而口语测试,作为测试系统的一部分,也受到广大应试者和题型设计者的重视。纵观语言测试历史,语言学的发展与语言测试的变革总是密切联系在一起。在结构主义语言学遭受社会语言学的挑战时,测试也从结构主义语言测试学向交际语言测试转变。同时,我国经济的发展和社会的进步也对大学生英语口语能力提出了更高要求,大学英语四、六级口试应运而生。但是由于大学英语四六级口语考试的范围局限性,导致大部分学生都不能参加该测试,本文提出设想,以英语口语测试理论为基础,以大学英语课程教学大纲为指导,以学校内部为测试范围,以学生所学知识为参照,以大学英语四六级口语考试为模版,构建设计了校本口语测试(SBSET)体系,以期全面提高学生的英语应用能力。论文共分五章。第一章为引言,提出了此项研究的现状,研究可行性和必要性。第二章为相关理论基础的介绍。主要介绍了口语测试的主要分类和发展以及设计原则、结构组成、考察监督、评分标准和考试评估。同时,作为校本口语测试的学习模版和对象,本文重点介绍了大学英语口语测试(CET-SET)的背景,考试规范和评分原则等。第三章主要在理论的基础上对大学英语校本口语考试做出设计、试测和评估。第四章主要对该测试的结果做出分析和调查,证明该测试的有效性。第五章为结论部分。