新课程要求学生学会学习,学会与人合作。随着新一轮课程改革的实施,合作学习被越来越多的中学教师在教学中设计并运用这一策略,但是通过文献检索及实际的课堂调查,发现很多教师并没有充分利用合作学习促进学生全面发展的优势,只是流于形式。本文在前人的基础上,从理论和实践两方面对合作学习中的生生互动进行了探讨,试图通过此研究,为当前的课堂教学改革提供一些有效的建议。本文以生生互动理论为基础,通过在高中地理实践中实施生生互动,使高中地理教学与生生互动学习进行有机的结合,以此来探索高中地理教学中实施生生互动教学的一般模式与教学策略。并通过问卷调查、课堂实践、数据分析等实验方法,分析了实施生生互动教学对学生学习地理的兴趣、态度与学业成绩的影响,实验结论与实验前的假设基本一致。说明合作学习中的生生互动的确是一种极富创意与实效的教学理论策略体系,很值得做深入研究。