近些年来,知识经济和经济全球化对欧盟的影响日益增多。这为欧盟提供了新的契机,又带来了新的挑战。2000年3月,里斯本欧洲理事会确定了一个战略目标,即到2010年使欧盟成为世界上最富竞争力和以知识经济为基础的最具活力的经济体系。里斯本议程提到的一个关键因素就是通过投资于所有公民的知识和能力,来增加就业和增强社会融合。这就需要各成员国都真正建立起一个高质量、开放的成人学习体系,将成人教育视为终身教育体系的一个重要组成部分。　　 此后,为了敦促成员国投资于成人教育,满足成人的各种学习需要,欧盟相继发表了《终身学习备忘录》、《实现终身学习的欧洲》、《成人学习:学习永远不会晚》和《关于成人学习的行动计划:成人学习正当其时》等文件,并推出了成人教育专项计划——“格龙维计划”。现在,后里斯本时代的欧盟成人教育政策已经取得了一定的成效,并得到了国际社会的广泛关注。　　 本研究共包括五个部分。第一部分为导论,就问题的提出、核心概念的界定、国内外相关研究现状、研究的重点及研究的方法逐一进行介绍。　　 第二部分阐述了后里斯本时代欧盟成人教育政策制定的背景,包括历史背景、社会背景和面临的挑战三个部分的内容。　　 第三部分是本研究的主要章节。后里斯本时代欧盟的成人教育政策主要包括六个方面的内容,分别是敦促成员国确立终身学习战略、要求加大对成人教育的财政支持、提倡加强终身指导、呼吁重视老年人和移民教育、推动对非正规与非正式学习的评价与认证。　　 第四部分概括了成人教育专项计划——“格龙维计划”的实施情况。　　 结语部分分析了后里斯本时代欧盟成人教育政策的一些特点,并探讨了其存在的一些问题。