教师被誉为灵魂的工程师，承担着百年树人的重大责任。在教育被过度重视的今天，家长们认为孩子在学校所接受的教育会影响孩子的一生，因而对教师提出了更高的要求。这个时代赋予教师的崇高责任对于教师而言却是莫大的压力。在很多研究中都显示，高中教师的职业压力远大于其它行业。适当的压力会使人工作兴奋度提高，利于度过危机。而如果长期处在较大压力下就会出现生理和心理上的病态反应，例如高血压、胃肠功能失调、头疼、记忆力减退、抑郁等。本研究的目的是分析教师的性别、婚姻状况、年龄、教龄、是否班主任、所教学科、学历、职称等信息与工作层面、家庭层面、身体和情绪层面的相关性。通过相关性来研究压力的来源，以及不同群体职业压力的区别、可能的原因，最终提出应对策略。本研究以河北省邢台市第二中学南校区的103名一线教师为研究对象，通过问卷调查、访谈等形式收集资料。对收集的数据用SPSS19.0和excel软件进行统计分析。通过运用描述统计的结果分析教师的基本信息与职业压力的关系。研究结果如下：⑴压力源由大到小依次是：工作时间、工作负荷、生活不规律、对家人愧疚、经济压力大、身体状况堪忧等。⑵女教师在工作、家庭方面压力大于男教师。⑶未婚教师在工作、家庭、身体方面压力大于已婚教师。⑷年龄在31-40岁，教龄在8-15年的教师工作方面压力大于其它组教师，中教一级的教师工作方面压力大于中教二级和高级的教师。⑸在各学科中语文、地理教师的工作压力较大。⑹本科学历教师各方面压力均大于专科、硕士学历教师。⑺所带班成绩处于11-15名的教师的工作方面和家庭方面的压力大于其它组。在研究的最后，系统性的从个人层面、学校层面、社会层面提出了应对压力的策略。