语文教育包括语和文的教育。语为平时口说的话,文为写在纸上的语言。现代教育制度设立以来,语文学科的地位是不言而喻的。它是人生学习过程开启的学科,是首要学科,是基础学科,也是核心学科,提供学习其他知识的基本养料。对语言的分析处理能力,是其他所有学习活动所需要的基本能力。同时,语文学科还具有先导作用,在时代的发展中引领思想的潮流,引发一次次的社会变革。在我国,语文学科作为学习汉语和汉字的主要学科,还影响着汉语文在世界的传播。随着我国综合国力的不断增强,国际地位日益提高,汉语文早已成为联合国六大工作语文之一,也成为全世界最多人说写的语文。汉字作为全球设计师所青睐的艺术元素,也被越来越多的人所了解,所熟悉。2015年北京进行高考改革,宣布将高考语文分值由原来的150分,提高到180分。这一举措进一步引起了人们对语文教育的重视,让人们意识到了母语学习的地位。如何抓住这一机遇,趁机提升语文学科地位,升值语文教育,成为本文讨论的主要问题。本文主要采用历史文献法和比较法。引言部分主要介绍研究的意义,方法等,为正文做铺垫。正文分为四个部分,第一章讲语文教育的演变和地位,讲述语文教育的演变和发展及汉语文在国际上的地位。第二章讲我国现代教育制度下语文学科的地位,将语文学科定义为主要学科、基础学科、核心学科、先导学科。第三章讲现行中学语文学科的定位,中学语文教育应该发展可持续教育,促进中学生全面发展,注重因材施教,并针对初高中学生的特点在命题和教育侧重点上有所不同。第四章讲语文学科的升值,在如今的形势下如何抓住机遇,从语文的本质上入手,分别从教学思想、教学内容、教学方法三个方面促进语文学科的升值。