合作行为是一种亲社会行为，有关合作行为的研究很多，但是尚没有一个研究合作行为认知层面的良好指标。而社会信息加工模型(SIP)在研究亲社会儿童以及攻击儿童的认知上已经取得了一定成果，但是对于具体的亲社会行为的研究才刚刚开始，本研究尝试使用这个模型探讨具体的亲社会行为——合作，探讨具有合作性的儿童，他们和那些不合作的儿童相比，其认知上存在哪些不同，而对于合作/不合作儿童的分类方法，我们使用了同伴评定法和手心手背游戏——一种由囚徒困境发展出的鉴别合作型儿童的常用方法。 本研究以小学五年级儿童为被试，通过自编的《假设合作情境SIP问卷》来考察由同伴提名得到的不同类型的儿童(合作性/不合作性)在假设情境中，他们的社会信息加工各个阶段上的特点是否存在不同。同时，还考察在特定利益冲突情境下——手心手背游戏中进行合作/不合作决策的儿童，他们在社会信息加工的各个阶段上的特点是否存在不同。 在考察不同类型的儿童的SIP差异的同时，也考察手心手背游戏对于合作/不合作儿童的鉴别力以及合作儿童的特点是否具有跨情境的一致性。 研究得到了以下的结论： (1)假设合作情境SIP问卷的结果显示，合作性儿童与不合作性儿童的SIP整体差异边缘显著。 (2)假设合作情境SIP问卷的结果显示，合作性儿童与不合作性儿童在SIP阶段前5个阶段的部分变量上存在差异：合作性儿童在面临他人意图不明时，更倾向认为他人具有寻求合作的意图；合作性儿童愿意合作的任务类型以及愿意进行合作的同伴范围都要比不合作儿童广；在合作过程中遇到困难或分歧时，不合作儿童更容易中途放弃；对合作策略，合作性儿童的评价更高；对于不合作策略，合作儿童的评价比不合作儿童低；并且，合作性儿童在合作过程中很少寻求自我利益，更多考虑他人利益。 (3)《假设合作情境SIP问卷》的结果显示，不同性别的儿童在SIP阶段前5个阶段的部分变量上差异显著：遇到困难任务时，女孩子比男孩子更倾向寻求和他人的合作；对于合作动机，女孩子的个人动机成分要多一些；在对合作策略进行预期时，女孩子对自我的情绪预期不如男孩子，对他人的情绪预期更高，对于合作双方的关系的预期也不如男孩子高。 (4)通过手心手背游戏鉴别出的合作/不合作的儿童，在SIP前5个阶段上的各个变量上差异均不显著。情境的利益冲突特点影响了个体的合作决策。