新教师入职培训政策的制定是教师教育一个重要的课题,它对于学生的成长和学校工作的发展与改进有很大的影响。本文的中心议题是:确立严格合理的新教师入职标准,并根据标准开展新教师入职培训和评估,就有助于提高新教师的专业水平。英国在新教师入职培训领域的发展为世界各国提供了有益的借鉴和经验,特别是1999年新教师入职培训政策的出台,在推动了新教师的专业发展方面取得了良好的效果。本文以英国新教师入职培训政策作为研究对象,用政策分析法对该政策进行探讨,为我国新教师入职培训政策的制定提供借鉴的平台。 全文共分六章。第一章是绪论部分,主要阐述问题的提出、研究的意义、方法等,并提出了研究的理论框架;第二章分析英国新教师入职培训政策出台的背景;第三章阐述英国新教师入职培训政策的内容,包括新教师的入职标准,开展入职培训的支持和监督措施,进行新教师评估,培训的质量保障体系等;第四章对英国新教师入职培训政策的推行和实施情况展开论述:第五章就政策实施进行评价与分析,包括其产生的积极影响和效果以及呈现的问题,并对问题产生的原因进行了分析。第六章阐明了我国新教师入职培训开展的现状,包括成绩与不足;同时探讨了英国新教师入职培训的经验与不足给予我们启示和借鉴。