以生为本,重视培养学生的学习能力是目前国内外教育改革的新方向。课程改革虽更新了教学理念,但在教学模式上的进步却比较小。在高中思想政治课教学中采用传统的“先教后学”模式在一定程度上有利于发挥政治教师的主导作用,利于高中思想政治课堂的组织、管理和调控,却始终让学生处于被动地位,不能培养学生的综合能力。本文在肯定“先教后学”模式合理性的基础上,将视角转移到中国土生土长的“先学后教”模式上,通过文献研究法,问卷调查法、专家访谈法,发现和分析高中思想政治课运用“先学后教”模式教学时所暴露的问题,以现代教学论为指导,从根据政治教材和学生情况灵活选择教学模式、编制高质量政治导学案、提高政治课自学效率、促进政治小组合作、当堂完成政治练习和课堂反馈、注重情感、态度与价值观目标的实现等方面提出高中思想政治课运用“先学后教”模式教学时应采取的策略。