作为一种书面体裁，英文摘要是对学术论文进行的全面而简明的概括和总结，可以使读者了解论文的主要内容，向学术界传递最新的科研学术成果。英文摘要质量的好坏不仅反映着作者的学术科研能力，更关系到论文是否能成功发表。撰写英文摘要对于英语非母语的作者来说并非易事。近年来，对于英文摘要的体裁分析研究日渐增多，但将体裁分析运用到外国语言学及应用语言学硕士毕业论文摘要的分析并不多见。截止2010年底，我国外国语言学及应用语言学硕士点达到近200所。根据《中国学位授予单位名册》，新建硕士点大多分布在农林、理工类院校，而办学时间较长的硕士点则大多分布在外语、师范及综合类院校。本研究从中国优秀硕士学位论文全文数据库里有条件随机选取了200篇摘要文本进行了较为系统的分析。在对这200篇文本进行分析时，采用了Swales（1990）的语步-步骤分析模式，并从微观上对各语义单位中出现的语言特征诸如时态、语态及第一人称代词等情况作了分析统计。研究结果显示，外国语言学及应用语言学硕士毕业论文摘要的宏观体裁结构基本符合Swales提出的IMRD模式，但摘要的研究方法和研究结果部分缺失率较高，其他差异还表现在两方面，一方面体现在新建硕士点院校和有较长硕士点经验的院校之间，另一方面体现在外语、师范及综合类院校和理工农林类院校之间。在微观语言特征方面，受交际目的和交际策略的影响，一般现在时、主动语态和第一人称代词的使用率在上述不同院校之间存在差异。本研究是在我国研究生培养质量工程大讨论的背景下展开的，修正后的CARS模型为外国语言学及应用语言学硕士研究生英文摘要撰写提供了参考，指出了开展学术论文写作教学的重要性，也为今后的外语专业硕士研究生建设及改革提供了一定借鉴意义。