中小学课外培训作为对学校教育的一种有益补充,通常能够向学生提供给个性化的教育服务,帮助学生更好地加强课程知识学习效果,但是由于市场上诸多的课外培训机构种类繁多,常常让家长、学生难以分辨好坏,有时候造成了既占用了学生、家长的精力和时间达不到想要的效果,又在一定程度上影响了学校内的教育、教学活动。中小学课外培训市场由于缺少稳定可靠的规章制度,处于无秩序状态,而提供的服务产品缺少一个衡量的标准,这种无规则的市场的发展往往会走向野蛮化,这不仅是学生、家长的损失,更阻碍了课外培训市场的健康有序发展。这种无序状态的长期存在长必然会带来极其恶劣的结果,进而会影响我国政府的公信力。如火如荼的中小学课外培训市场,如果只注重经济、规模上的增长而忽视了市场基础的培养、忘却了自身的存在意义、忽略了社会效益的发挥,那么最终势必无法做强做大。结合我国社会转轨时期市场特点,以最新公共理论作为依托,总结过往经验,借鉴国外先进研究成果,探讨我国广西地区课外培训市场的发展具有重大的现实意义。基于上述理由,本文以南宁地区中小学课外培训作为研究的对象,理论结合实际,论证广西地区中小学课外培训发展遇到的问题,寻求解决办法。本文理论讲引入公共管理理论,外部性理论等诸多跨学科、跨专业的前言论,对广西地区课外培训市场进行全面细致的研究,以此期待为我国中小学课外培训市场的规范运行和稳健发展提供理论支撑,为我国政府规范市场运行,提供有效意见。本文首先对研究内容的历史、背景、意义、目的等进行解析,而后介绍与文章相关的概念、理论等,接着以广西省南宁地区的中小学教育机构的发展作为主线内容,对市场发展的里程,以及各阶段的影响作出解析,为解决现实问题而总结经验,解决广西地区中小学教育培训发展所需要注意的问题,政府监督行为在中小学培训机构发展过程中的作用。最后以分析为基础总结经验,引导行业进步,推动经济发展,规范市场秩序,完善信息公正公开,从三个方面提出了关系地区中小学教育培训机构的相关建议。