国内外很多教育专家和教育工作者越来越多地肯定了绘本对儿童发展的重要意义,也认为绘本对小学低段儿童口语表达能力的发展具有促进作用。本文正是顺应时代教育的发展,对绘本应用在小学低段口语教学进行探究,目的在于(1)了解绘本及其应用于小学低段口语教学中的现状,找出当下社会、学校、家庭对绘本认识的不足之处；(2)树立正确的绘本口语教学观,挖掘小学低段绘本口语教学中的真正价值；(3)探讨真正适合小学低段绘本口语教学的教学策略。本文一共分为四部分内容。第一部分主要从绘本自身出发,对其发展过程做了简单的梳理,分析了绘本等核心概念,揭示绘本作为小学低段口语教学的最佳资源的合理性,并分析绘本发展小学低段口语表达能力的价值所在。这些内容的梳理和研究是探讨绘本口语教学的前提和基础。第二部分研究小学低段绘本口语教学指导对策,主要从绘本口语教学的目标定位、绘本的选择、如何运用绘本这三个方面来说明,这是探讨绘本口语教学的关键；第三部分探讨小学低段绘本口语教学的有效策略,提出了两种绘本口语教学策略,分别是“听读问演说”五位一体绘本教学策略和“我爱讲故事”比赛绘本策略,具有很强的实践意义和操作价值,这是探讨绘本口语教学的归宿。最后进行绘本口语教学实效性的总结,总结出学生口语表达能力前后发生的变化,这是对本文研究绘本口语教学价值的有力说明。