心理账户,是个体头脑中的虚拟账户,表现为人们在进行经济决策时通过对财富从心理层面进行编码、记录、归类和评估的认知过程。自1980年Richard Thaler初步提出心理账户这一概念后,学者开始将研究目光转到心理学与经济学相结合的领域,并展开研究。已有研究表明,人们在进行消费时会考虑财富的来源并选择与之相匹配的消费方式,根据财富来源的不同把财富分为常规收入和意外收入,这种分类方式就是心理账户认知标签的体现。通常情况下人们对于经过努力和辛苦所得的金钱(常规收入)在消费时更加谨慎,而无需付出劳动的额外金钱(意外之财)则相反,人们更容易将意外之财用于享乐性消费。但2009年Levav和McGraw的研究发现,受消极情绪的影响人们对于意外之财的消费可能更谨慎并且可能出现享乐规避行为,他们用情绪标签来解释这一现象。财富在获得时会受到当时情境的影响,使这笔财富带上了某种情绪即贴上了相应的情绪标签,人们把情绪标签分为积极情绪标签和消极情绪标签。从2004年开始国内学者对心理账户进行了本土化研究,大多集中在认知标签方面。近几年人们开始探讨情绪标签的影响,但是研究内容多集中在积极情绪和消极情绪这两大维度上,对具体情绪的探究较少,并且研究群体大多为以大学生为样本的成人。心理账户从提出到现在经过了四十年的时间,很多理论已经发展完善,但是本土化研究时间还较短,并且心理账户理论能否推广到不同年龄段的个体还值得进行研究。随着近年来屡屡出现的关于初中生花费家长大额金钱新闻的报道,使这一刚刚步入青春期的特殊群体引起我们关注。研究表明步入青春期的个体金钱观已达到了成人水平,在初中阶段的学生已经较为全面的认知了金钱的功能,譬如金钱的物质交换功能、社会功能。那么初中生是否同成人一样也存在心理账户?他们的消费又受何影响等这些问题值得我们探讨。考虑到初中生处于求学阶段,且不存在大学生群体拥有的兼职能力与机会,没有常规收入,因此本研究仅考察他们认知标签中意外之财的消费,探究心理账户的情绪标签对初中生意外之财的消费有无影响。本研究以心理账户为切入点进行了一个预实验和四个正式实验。预实验主要有四个目的:一是验证初中生是否具有心理账户;二是了解初中生眼中的意外之财;三是了解初中生对于消费选择中实用品和享乐品的划分;四是调查所编情境能否唤起被试相应的情绪。实验一探究初中生是否存在心理账户以及在相应情绪标签下对意外之财的消费选择。实验二在实验一的基础上,增加一组无关消极情绪组,对引起被试享乐规避行为的消极情绪加以区分,以此来探讨究竟是何种消极情绪造成了初中生的享乐规避行为。实验三和实验四在实验一、二的基础上对影响初中生消费选择的消极情绪具体化,并且采取情绪调节策略再次验证消极情绪对消费存在的影响,实验三采取情绪调节策略中的认知重评策略,实验四采用注意转换策略。本研究主要得出以下结论:1.积极情境材料唤起了积极情绪,消极情境材料唤起了消极情绪;初中生已经具有心理账户,并且消费时受“情绪标签”的影响,消极情境下会出现享乐规避,并选择功能性消费和道德性消费。2.初中生的享乐规避行为是由财富所具有的消极情绪带来的,而不是与财富无关的偶然消极情绪带来的。3.认知重评策略可以调节消极情绪;个体悲伤情绪即使得到缓解也不会增加享乐性消费,愤怒情绪缓解后享乐性消费增多。4.注意转换策略可以调节消极情绪;个体聚焦享乐品的实用功能方面可以增加享乐性消费。