本研究以328名广西壮族自治区南宁市大学生为被试,采用《大学生精神信仰问卷》进行测量,结合深度访谈,调查分析广西大学生精神信仰现状与个体的精神信仰形成过程。问卷调查结果显示：①大学生精神信仰一级因子由高到低排序为：社会信仰、实用信仰和超自然信仰；二级因素信仰排序为民族主义、生命崇拜、国家主义、家庭主义、政治信仰、家族崇拜、宗教信仰、金钱信仰与神灵崇拜。②大学生精神信仰状况在性别、年级、家庭居住地和所学专业分型上存在差异。③男女生在宗教信仰、神灵崇拜、民族主义信仰、金钱崇拜上存在显著差异。女生相比男生更易产生宗教信仰、神灵崇拜和民族主义信仰,男性比女性更易产生金钱崇拜。④不同年级大学生在宗教信仰、神灵崇拜、民族主义、国家主义和政治信仰上存在显著差异。⑤不同专业类型的学生在宗教信仰、神灵崇拜、民族主义、国家主义、政治信仰和金钱崇拜上存在显著差异。文科生比理科生更容易产生宗教信仰和神灵崇拜。理科生比文科生更易产生政治信仰、民族主义、国家主义信仰和金钱崇拜。⑥长期居住在农村与长期居住在城市的大学生在神灵崇拜、民族主义、政治信仰、生命崇拜上存在显著差异。来自城市的大学生比来自农村的大学生更易存在神灵崇拜。来自农村的大学生更具有民族主义信仰,政治信仰更强,更易产生生命崇拜。深度访谈结果显示：个体的信仰形成受重大生活事件、个体成熟度、父母教育、家族教育、学校教育、闲暇的时间、个体经济状况、自主学习、执政者的宣传教育和社会教育的影响。学校在进行精神信仰教育时在内容上要把握正确的价值导向,在方法上要注意把握大学生群体特点,用发展的眼光看待精神信仰问题,关注个人特色,做到因材施教,避免主观臆断,并综合采用多种方式进行教育。