群文阅读是近几年才在国内兴起的一种小学语文阅读教学的新模式,给传统语文阅读教学带来了新的变革。本论文在前人研究的基础上综合运用问卷调查、访谈调查、文本分析三种研究方法,对小学语文群文阅读文本的选用现状进行调查,找出目前存在的问题,并对其中的原因进行分析,提出相应的解决策略。以丰富群文阅读的理论,为群文阅读的实践者提供一些指导。全文包括六个部分。第一部分:绪论。阐述了研究的背景和意义,对国内外相关研究的现状进行了梳理和总结,并且说明了本研究的内容和方法。第二部分:小学语文群文阅读概述。对小学语文群文阅读的内涵、价值、历史与发展进行了简要的概述。第三部分:小学语文群文阅读本文选用现状。根据问卷调查、访谈调查、文本分析的结果,从选文的数量、选文的来源、选文的依据三个方面对选文的基本现状进行了描述;从群文的组合方式、组合依据两个方面对组文的现状进行了描述;从文本的功能使用、文本的呈现方式两个方面描述了文本使用的基本现状。第四部分:小学语文群文阅读文本选用存在的问题及原因。总结了选文、文本组合、文本使用三个方面的问题,并指出这些问题主要是由教师自身和教育环境两个方面的因素造成的。第五部分:小学语文群文阅读文本选用问题的解决策略。根据相关资料的梳理和分析,提出提高语文教师自身专业素养、加强群文阅读理论的研究和推广两大策略。第六部分:结论及反思。对本研究进行了简要的总结,从丰富群文阅读的理论指导和群文阅读实践两个方面肯定了本研究的价值。另外,也对本研究的不足之处作出了反思,以期在以后的学习工作中展开更为深入的研究。