诗词是语文教学的一个重要内容,更是中华文化的重要组成部分,它既是语文阅读教学的一个重点,也是一个难点。笔者分析了初中古诗词阅读教学的现状和成因,并从教师角度提出古诗词阅读教学的相关要求。笔者遵循教学规律,列举了指导古诗词阅读教学的理论依据。这些理论为在接受美学视域下探索古诗词阅读教学奠定了坚实的基础。接着笔者阐述了接受美学的基本观点,在这些理论的基础上,本课题重点研究期待视域下的古诗词阅读教学,笔者提出了古诗词阅读教学的具体策略:让“期待视域”助推诗词审美,让“隐在读者”与实际读者结合,让“意义空白”在再创造活动中填补。在具体的教学过程中使学生由浅入深地走进古诗词,使学生在语言层面、文化层面、方法层面都得到有效的训练,从而达到不断拓展学生的审美经验,不断完善学生的审美结构,不断提升学生的审美能力的目的。本课题是对当前语文诗词教学的有益尝试与补充,有助于学生阅读与欣赏诗词能力的培养,有助于学生语文素养的培育,有助于教师更有效地教授诗词,从而更好地继承好这一宝贵的文化遗产。