【摘 要】
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通过综合分析国内外学者对教学模式的定义,本文首先对所要研究的教学模式的内涵进行了界定。然后从教学程序和教学方法两方面,分析了对外汉语教学领域及相关领域教学模式的研
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通过综合分析国内外学者对教学模式的定义,本文首先对所要研究的教学模式的内涵进行了界定。然后从教学程序和教学方法两方面,分析了对外汉语教学领域及相关领域教学模式的研究成果,并指出了它们对本文语法教学模式构建的启示。进而对中级阶段对外汉语语法教学模式的现状进行了分析,指出了其长处和不足。在继承这些长处并借鉴以往各相关领域教学模式研究成果的基础上,针对当前中级阶段对外汉语语法教学的不足,提出了以“导纲”为主线的语法教学模式,并从理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价五个方面,对该教学模式进行了构建。最后给出了该教学模式的一个案例,通过对该教学模式的实践,对本文提出的中级阶段语法教学模式做出了客观评价。
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