随着我国对外开放的不断深入及国际地位的迅速提高，我国与世界各国在政治、经济、科技、文化、教育等方面合作进一步扩大。这种日益频繁的对外交流极大地提高了对翻译人才的需求。当今社会繁荣的翻译活动已突破了以往以文学翻译为主的模式，涌现出了大量实用文本的翻译，如：法律、科技、医学、广告等等。翻译逐渐发展成为一种产业，翻译的职业化发展趋势日益显著。中国的翻译实践和翻译研究虽然有着悠久的历史，但是职业化的译者培训在中国却是一项新兴的事业。不管是从培养目标的设定、课程设置、教学材料还是教学方法来说，都存在着不足之处。产生于译者培训过程的德国功能主义翻译理论，超越了传统语言学派关于翻译是直译还是意译以及可译还是不可译的问题，从另一个全新的视角来关注翻译活动，将实现目标文本的功能作为翻译活动的最终目的。因此，从功能主义理论的角度来分析译者培训中所存在的问题是最恰当不过的了。为了避免泛泛而谈，本文的问题研究以及解决方法的提出都是基于具体的译者培训案例。本文试图从德国功能主义翻译理论入手，以西南大学的翻译硕士专业学位MTI为例来分析我国译者培训中存在的问题，并在功能理论指导下尝试性地提出译者培训的思路和模式，希望对我国的译者培训事业能有所帮助。