同伴合作是儿童社会化的一个主要方面,是儿童亲社会行为的重要表现形式,是个体社会性发展的一个重要方面。作为儿童重要的社会交往活动,关于合作的研究越来越受到广大研究者的关注和重视。婴儿期由于动作、活动及言语的迅速发展,婴儿的心理发展发生了重大的变化,婴儿期是个体个性、社会性开始发生发展的重要时期。探索这一时期的同伴合作行为及其相关影响因素,对于促进儿童的发展具有重要意义。本研究采用实验室实验法、情境观察法,围绕婴儿早期同伴合作的发生问题展开研究,并探讨自我认知和观点采择能力这两项重要的社会认知对早期同伴合作行为的影响,从而进一步深化我们对婴儿同伴合作行为发展的认识。本研究选取大连地区婴儿60名18-27个月大的婴儿进行同伴合作发生的实证研究,并同时考察自我认知和观点采择能力对于婴儿同伴合作发生的影响。在研究的过程中,对婴儿的行为表现进行录像,之后对其进行编码分析。并且在实验的同时,针对婴儿在实验过程中的表现特点,给婴儿的家长提供相应的指导建议。研究结果表明：(1)婴儿同伴合作行为的发生时间大致为24个月,婴儿同伴合作行为随年龄的增长而提高的,同伴合作行为并非是突然出现的,而是有一个发生发展的进程,在合作能力上男女不存在显著的差异。(2)婴儿自我认知和观点采择对婴儿的同伴合作行为具有预测作用。