【摘 要】
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写作是现代人的一项重要技能,又是高考语文学科的重要测试内容。但从历年高考学生作文及平时作文的表现来看,高中作文教学是不尽如人意的。高中学生作文的主要瓶颈是:写作兴
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写作是现代人的一项重要技能,又是高考语文学科的重要测试内容。但从历年高考学生作文及平时作文的表现来看,高中作文教学是不尽如人意的。高中学生作文的主要瓶颈是:写作兴趣不浓厚,作文敷衍了事;写作“无米下锅”,语言干巴,内容空洞;缺乏良好的写作习惯。从教学层面来看,也存在种种误区:作文教学缺乏明确的计划性,显得随意无序;教学中读写分离,各自为阵;作文教学中往往忽视学生的自主写作;作文批改停留于形式层面,讲评的方式方法简单重复。要提高高中作文教学的质量,必须关注学生的写作兴趣,关注作文与生活的关系,关注作文与阅读的关系,培养学生良好的作文习惯,增强作文教学的计划性,改进作文讲评的方式方法,使高中作文教学更好地发挥其作用,从而提升学生的写作水平。
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