科学史教学对小学生科学概念水平及科学本质观的影晌研究

来源 :西南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wcbcni22

【摘要】

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小学科学课程的总目标之一是培养学生的科学素养,科学素养内在地包含了学生的科学概念和科学本质观,概念是构成知识的基元,而科学本质观形塑着学生的科学思维与科学方法,它们均决定着学生科学素养的高度。国内外研究表明,科学史是科学教育极其重要的教学资源与素材。历史具有惊人的相似性,物种论认为个体认知的发展一定程度上复演了物种认知的发展过程。学习是人成为人,不断实践的社会活动,一个人不仅要从自己的错误中学习,

【作者】

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杨柳

【出处】

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西南大学

【发表日期】

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2019年12期

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