21世纪国际政治格局向着多极化方向转变，各国之间的竞争日趋激烈，各国各领域之间的竞争实际上就是人才的竞争。为了适应新时期我国社会主义现代化建设对创新型人才的需求，各高等院校要审时度势，抓住机遇，改革和完善创新型人才培养体系，培养出新世纪、新时期、新形势社会高速发展所需要的体育人才。本研究以山东省高等院校体育教育专业人才的培养现状为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等，对山东省17所高等院校体育教育专业的人才培养计划整理分析，发现现阶段山东省体育教育专业人才培养存在的问题，并结合国家教育部等相关机构下发的文件及指示，征求高校体育院系专家的意见，提出山东省高等院校体育教育专业创新型人才培养模式，以期为高等院校体育教育专业人才培养改革额发展提供理论参考。通过对山东省17所高校体育教育专业人才培养方案的分析比较，针对人才培养目标是否合理；课程设置中学时、学分以及课程比例是否科学；教学形式等是否适宜等方面进行分析，着力对构建创新型人才培养模式进行研究。经过研究，存在几点问题如下：(1)山东省高校体育教育专业人才培养目标呈现两种类型：复合型应用人才和体育高级人才，山东省有些高校体育教育专业的培养目标在面对新时期教学改革和社会发展的需求稍显吃力。(2)山东省体育教育专业人才的培养的课程结构和课程比例不合理，课程体系还需要不够完善。(3)山东省体育教育专业人才培养的师资队伍结构有待优化，师范类大学以外的高校呈现高职称、高学历层次比例太少，缺乏科研动力；高校教学方式方法有待创新，教学设施场馆不足。(4)人才培养的评价体系不够科学，实践教学选择性受到局限。根据以上问题，提出建议如下：(1)鉴于山东省高等院校培养的体育教育专业的人才不能满足社会需求，需要把培养目标应定位在培养高级实用型人才上，构建山东省高校体育教育专业高级实用型人才培养模式。山东省高校体育教育专业创新型人才培养目标：培养具有强烈的创新意识、创新能力、深厚的人文底蕴、宽厚的专业基础知识技能，融创新、知识、能力、素质全面协调发展的，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的高级实用型人才。(2)增加选修课的学时比例，完善课程结构，优化课程体系。创设特色课程，培养学生人文底蕴，加强基础知识，注重学科之间的交叉渗透，鼓励学生的个性特长发展，培养创新能力和实践能力。(3)高级实用型人才培养，应改革封闭式体育教学模式，采用开放式教学方法，多方位、多角度、多层面地培养学生的创新能力、实践能力和探索能力；加强教师培训，大力提高教师的教学水平和教学技能，强化学生创新精神的培养和创新人格的塑造，营造体育教育专业高级实用型人才成长的环境和氛围，将创新意识和创造能力作为学生考核的重要内容，以确保创新人才培养目标的实现。引进高学历、高职称的人才补充高校师资梯队，制定相应的科研创新奖励政策。(4)加大对标准化体育教学场馆设施的建设，加强现代化体育教学，发挥网络资源优势，同时改善实验室、运动器材等设施条件。(5)提供多方面的实践教学方式，完善实践教学平台，健全创新型人才培养的评价体系，能全面的对培养的人才进行评价。